lunes, 15 de noviembre de 2010

Visión y Misión del CEAP


Visión
Convertirse en un laboratorio pedagógico alternativo en los niveles de educación inicial, primaria y secundaria, contar con su propia propuesta pedagógica, válida para la región, conformar sus propios cuadros directivos y docentes atendiendo al desempeño cualificado en la formación graduada y postgraduada y a la práctica didáctica innovadora.

Misión
Presta servicios educativos en los niveles de educación básica primaria y secundaria; gestionando un proceso formativo básico orientado al desarrollo de los conocimientos, habilidades, capacidades y actitudes de los niños y adolescentes lambayecanos; promoviendo la interacción de los padres de familia, estudiantes, docentes, comunidad universitaria que participan en el proceso educativo, propiciando el desarrollo de la identidad institucional, contamos con docentes innovadores, empáticos y creativos, con capacidad de liderazgo colectivo y con actitud científica, orienta la gestión educativa hacia la calidad y la excelencia educativa.

Actualmente el CEAP “Pedro Ruiz Gallo”, esta dirigido por el Mg. Milton Manayay Tafur, Director; Mg. Carlos Horna Santa Cruz, Director Académico y el Lic. Teógenes Vizconde Linares; Director Administrativo. Contado con una excelente plana docente, administrativa y de servicios.

Albergamos una población estudiantil en los niveles de primaria y secundaria; desarrollando los talleres artísticos como son:
El desarrollo del talento y el arte en el teatro,
Desarrollo de la inteligencia musical a través de su orquesta de cámara, música folklórica, banda de música,
El ajedrez, como parte del pensamiento estratégico,
Las danzas folklóricas
La experiencia corporal en fútbol, voley y basket,
Formación en valores,
Escuela psicopedagógica y
Escuela en familia.

Así mismo la propuesta de la promoción lectora con jóvenes de la FACHSE en el desarrollo del plan lector y los grupos de estudios preuniversitarios para los estudiantes del 5to año de secundaria.

HISTORIA DEL CEAP "PEDO RUIZ GALLO"

La carrera profesional de Educación se reinicia en la Universidad Nacional “Pedro Ruiz Gallo” en 1985, año en que se produce el nuevo ingreso de alumnos para formarse profesionalmente. Transcurrido cierto tiempo se percibe la necesidad de que los educandos y profesores cuenten con un ambiente pedagógico donde efectuar sus prácticas docentes.

Surge así la idea de crear un colegio de aplicación, mientras las autoridades dirigidas, por su entonces Decano Carlos Reyes Aponte establece convenios con diversas instituciones educativas para que los estudiantes desarrollen sus prácticas pre-profesionales, porque en perspectiva sólo tenían la idea de asumir la gestión de algún centro educativo en la localidad de Lambayeque.

Posteriormente en la FACHSE, la Escuela Profesional de Educación crece tanto hasta convertirse en una de las más numerosas, y cuyas necesidades y demandas se multiplicaron de modo sorprendente.

Durante la gestión del Lic. Luis Facundo Antón se discute la urgencia de contar con el Centro Educativo de Aplicación. A propósito se forma una comisión, encargada de buscar un terreno donde podría ejecutarse el anhelado sueño.

En 1994, asume el Decanato el Lic. Walter Marcelo Vereau quien siente la impostergable necesidad de que nuestra Facultad tenga su propio centro de prácticas pre–profesionales. Se nombra una comisión que redactaría el proyecto de creación del mismo, y esta responsabilidad recae en el Lic. Wilder Herrera Vargas. Cumplida la tarea se encarga elaborar una propuesta pedagógica, a los docentes Félix López Paredes, Manuel Bances Acosta, Carlos Vásquez Crisanto, Javier Ruiz Gutiérrez y Manuel Oyague Vargas (Presidente de la comisión), quienes plantean algunos lineamientos básicos hechos a partir del diagnóstico educativo realizado.

Al término del mandato del Profesor Walter Marcelo Vereau, el docente Carlos Reyes Aponte continúa dicha labor, pues a pesar de muchos esfuerzos el ideal no lograba materializarse.

En 1999 desempeña el Decanato FACHSE el Soc. Manuel Tafur Morán, quien asume el reto de acabar el ansiado proyecto, en un contexto donde alumnos y docentes reclaman que el Centro Educativo de Aplicación debe hacerse realidad.

El sentir académico aparece en los estudiantes Wilfredo Bastidas Vallejos y Jorge Santa Cruz Monja (Miembros del Consejo de Facultad) quienes promueven como parte esencial de su plan de trabajo la construcción del plantel, y el Prof. Carlos Vásquez Crisanto, lleva adelante el proyecto, en calidad de Coordinador Académico, considerando tres aspectos fundamentales en la ejecución que deberían abordarse en forma simultánea:
  1. Elaboración del Proyecto Pedagógico Alternativo (PPA)
  2. Obtención de un terreno para la construcción.
  3. Difusión y captación de población estudiantil.

El profesor universitario Carlos Vásquez Crisanto inicia su tarea recopilando avances hechos con anterioridad, los toma como referencia e invita a los docentes Mario Moreno Chumacero, Julio Sevilla Exebio, Féliz López Paredes, Manuel Bances Acosta, Marielena Segura y Laura Altamirano a conformar un equipo de trabajo para la elaboración del PPA; luego de noviembre a diciembre de 1999 y enero de 2000 se constituyen en grupos de discusión académica que aportarían bases para la propuesta del surgimiento definitivo del plantel; que oficialmente comienza labores escolares bajo la Dirección del Lic. Carlos Vásquez Crisanto.

viernes, 12 de noviembre de 2010

INLUENZA AH1N1

GRIPE PORCINA


HISTORIA:



El virus influenza H1N1 es uno de los descendientes de la gripe española que causó una pandemia devastadora en la humanidad durante el periodo 1918–1919. Tras la finalización de la pandemia el virus persistió en cerdos, y con ello, los descendientes del virus de 1918 han circulado en seres humanos durante todo el transcurso del siglo XX, contribuyendo a la aparición normal de gripe estacional anualmente. Sin embargo, la transmisión directa de cerdos a humanos es bastante rara, pues sólo 12 casos se han demostrado en los Estados Unidos desde el 2005.
El virus de la gripe ha sido considerado uno de los más esquivos conocidos hasta ahora por la ciencia médica, debido a sus transformaciones constantes para eludir los anticuerpos protectores que se han desarrollado tras exposiciones previas a gripes o vacunas. Cada dos o tres años, el virus sufre algunos cambios menores. Sin embargo, aproximadamente cada decenio, luego de que una gran parte de la población mundial ha logrado algún nivel de resistencia a estos cambios menores, el virus evoluciona drásticamente, lo que le permite infectar fácilmente a grandes grupos poblacionales a través del mundo y a menudo afectando a cientos de millones de personas cuyas defensas inmunológicas no están adecuadas para resistir su embate. El virus de la gripe también es conocido por realizar pequeñas variaciones de forma en periodos muy cortos de tiempo. Por ejemplo, durante la pandemia de gripe española, la oleada inicial de la enfermedad fue relativamente leve y controlada, mientras que la segunda oleada un año después fue altamente letal.

SIGNOS Y SINTOMAS:

En Porcinos: 

Los animales pasan por un cuadro respiratorio caracterizado por tos, estornudos, temperatura basal elevada, descargas nasales, letargia, dificultades respiratorias (frecuencia de respiración elevada además de respiración bucal) y apetito reducido. En algunos casos pueden producirse abortos en hembras grávidas. La excreción nasal del virus puede aparecer aproximadamente a las 24 horas de la infección. Las tasas de morbilidad son altas y pueden llegar al 100 por ciento, aunque la mortalidad es bastante baja y la mayor parte de los cerdos se recuperan tras unos 5 o 7 días tras la aparición de los síntomas. Sin embargo, la exacerbación de la enfermedad puede producir pérdida de peso y deficiencias en el crecimiento, causando pérdidas económicas a los criadores,ya que los cerdos infectados pueden perder hasta 5.5 kilogramos de peso en un periodo de 3 a 4 semanas.
La transmisión de la enfermedad se realiza por contacto a través de secreciones que contengan el virus (a través de la tos o el estornudo, así como por las descargas nasales).

En Seres Humanos:

La gripe porcina infecta a algunas personas cada año, y suele encontrarse en aquellos que han estado en contacto con cerdos de forma ocupacional, aunque también puede producirse transmisión persona a persona. Los síntomas en seres humanos incluyen: aumento de secreción nasal, tos, dolor de garganta, fiebre alta, malestar general, pérdida del apetito, dolor en las articulaciones, vómitos, diarrea y, en casos de mala evolución, desorientación, pérdida de la conciencia y, ocasionalmente, la muerte.

PREVENCION:

Las labores de prevención son más efectivas si se toman a nivel colectivo que a nivel individual.
A nivel individual, las medidas de prevención son extremar medidas de higiene: no saludar de beso ni de mano, evitar lugares concurridos (metro, auditorios, escuelas, iglesias, bancos, etc.), usar tapabocas y lavarse las manos constantemente con detergente o desinfectante como alcohol (alcohol en gel, por ejemplo). En caso de presentar síntomas de gripe o temperatura elevada súbita, acudir a un hospital lo antes posible. En oficinas y cibercafés se recomienda limpiar teclados y ratones con alcohol para desinfectar y evitar una posible propagación del virus. Se puede utilizar una vacuna diseñada específicamente para el virus de gripe porcina actual AH1N1. Cualquier otra vacuna no sería efectiva y si el virus cambiase, la vacuna probablemente perdería su efectividad. La vacuna para la gripe estacional no tiene ningún valor preventivo frente a la gripe porcina del 2009. Después de la crisis de gripe aviaria de 2005, los organismos internacionales y los sistemas sanitarios se prepararon para abordar el desarrollo y producción de vacunas específicas para afrontar sin demoras una posible pandemia.
El uso de antibióticos no tiene ningún valor preventivo, es apropiado sólo en caso de infección simultánea con bacterias y bajo indicación médica.
A nivel comunitario, la forma de prevenir una epidemia es mediante la adopción de medidas precautorias a nivel poblacional. Esto involucra un cambio en ciertos patrones o hábitos cotidianos. En el caso del virus de gripe porcina, estas conductas han sido identificadas como: cubrirse la boca y nariz antes de estornudar con la parte interna del codo, no intercambiar besos en la cara, no contaminar las manos con fluidos provenientes de la boca o nariz, repetir cuantas veces sea necesario el lavado de manos para alcanzar estos objetivos, usar tapabocas en lugares concurridos, etc.
La estrategia de prevención comunitaria requerirá de campañas de comunicación. Intentar elevar a normas sociales las medidas precautorias tendría probablemente más impacto que el realizar simplemente una campaña informativa.

TRATAMIENTO:

El tratamiento sintomático es el propio de las gripes, basado principalmente en analgésicos. Sin embargo, hay que tener en cuenta que en niños y adolescentes se considera contraindicado el uso de aspirina (ácido acetilsalicílico) en caso de infección severa por los virus A o B de la gripe (el brote de gripe porcina de 2009 es de tipo A) o por el virus de la varicela, por el riesgo de que se produzca un cuadro poco común pero grave llamado síndrome de Reye; para los pacientes de menos de 19 años se recomienda, por ello, el uso de analgésicos alternativos.
El tratamiento causal se basa en antivirales, sustancias que interfieren con la multiplicación del virus. Hay dos clases de antivirales inicialmente útiles contra la gripe, de las que una —la de los inhibidores de la enzima vírica llamada neuraminidasa— conserva la efectividad y la capacidad de evitar un desarrollo grave de la gripe cuando se necesita. Son dos las sustancias de esta clase, el oseltamivir (cuyo nombre comercial es Tamiflu), y el zanamivir (cuyo nombre comercial es Relenza).
En pruebas efectuadas con virus aislados de enfermos en México y los Estados Unidos se ha observado que el nuevo virus H1N1 es sensible a los inhibidores de la neuraminidasa, pero es resistente a los adamantanos, como la amantadina y la rimantadina.
En Homeopatía se emplea ampliamente de modo preventivo los nosodes ("vacunas") denominados Influenzinum en potencias 200 CH. Su utilidad no ha sido fijada con certeza pero aliviaría los síntomas y podría prevenir complicaciones. Se lo suele asociar a otros elementos símiles. Para tratamiento de casos agudos se emplean potencias bajas del orden de 6 CH a 30 CH.
Después de la alarma producida en 2005 por la gripe aviaria, los gobiernos han acumulado las dosis consideradas necesarias para frenar una posible pandemia y evitar sus consecuencias.

Vacunación porcina

Las estrategias de vacunación para el control y prevención del virus A/H1N1 en granjas porcinas incluyen típicamente el uso de muchas vacunas contra el virus bivalentes disponibles comercialmente en los Estados Unidos. De 97 cepas aisladas recientemente de H3N2, sólo 41 tenían fuertes reacciones serológicas cruzadas con antisuero a 3 de las vacunas comerciales contra SIV. Ya que la capacidad protectora de las vacunas de gripe dependen principalmente de la cercanía y similitud entre el virus de la vacuna y el virus que causa la epidemia, la presencia de variantes no reactivas del virus H3N2 sugiere que las vacunas comerciales actuales podrían no proteger efectivamente a los cerdos de infecciones por una gran mayoría de virus H3N2.

jueves, 4 de noviembre de 2010

CHAPARRI
El viaje a chaparri con mis compañeros de 3º "A" y "B", acompañados de nuestros profesores Maribel Marín Llaguento, Ana Rosa Chapoñan y Edwin Parra; fue increible, nunca imagine la gran riquesa qe tenemos en Lambayeque.
Empezamos el viaje a las 7:00 de la mañana, estuvimos sentados viajando como 2:30 horas, llegamos a Chongoyape, despues estuvimos 1:00 mas para llegar a Chaparri.
Supimos que el lugar se llamaba chaparri por el nombre de la montaña que esta situada al costado de la reserva arqueologica de chaparri.
Los guias que nos tocaron nos expñlicaron que chaparri inicio con 185 especies de aves, pero actualmente tiene aprox. 235 es pñecies de aves.
Hemos encontrado muchos animales que la mayoria de nosotros no conociamos, muy lindos,
se dejaban acariciar, la mayoria a excepcion de las serpintes eran inofensivos.
Algunos animales son rescatados pòr la policia ecologica, los transporta a Chaparri, Chaparri acepta a los animales que se puedan adaptar a ese tipo de ambiente y sequia, el resto de animales son derivados a otros centros ecologicos, a los que se puedan adaptar.
Hemos encontrado diversas especies de animales y plantas.
Entre los diversos tipos de animale tenemos a:
- la pava aliblanca
- oso de anteojos
- zorro
- tigrillo
- gato montes
- sapo
- sajino
- pacaso
- termitas
- macanche
- lagartija
- serpiente gato
- etc ...
y entre los diferentes tipos de plantas encontramos:
- suela con suela
- algarrobo
- pai pai
- flor de overo
- etc...
Bueno el paseo estuvo increible, nos divertimos mucho.
Deberian ir a visitar la reserva de Chaparri, ahí aprenderan mucho sobre animales qe estan en peligro de extinsión y sobre todo el mayor dañante al medio ambiente.
Creo que deberian saber mas sobre nuestra región Lambayeque.
ATRACTIVOS TURISTICOS DE LAMBAYEQUE

En Lambayeque hay muchos mundos por conocer, es un mundo misterioso y lleno de sorpresas.

Lambayeque tiene una gran cantidad de fauna, culturas antiguas y reatratos sobre ellas.

A continuación les voy a presentar algunos de los lugares turisticos de Lambayeque:



Uno de los mas conocidos es EL MUSEO TUMBAS REALES DEL SEÑOR DE SIPAN que queda en el mismo Lambayeque a 3 cuadras del mercado modelo de Lambayeque.

Este e¿gran museo arteológico posee los mejores huacos retratos de la cultura sipan, estos fueron restaurados y expuestos ante el publico general.


Yo he ido a este museo y ejame recomendarte el visitar este museo ya que es grande y de tras del museo posee casas moche donde hay gaerias de artesania, como para que leves un lindo recuerdo a casa.




Otro de los maravillosas lugares turiscos es LA HUACA RAJADA- SIPAN. Queda localizado a 28 km de Lambayeque al este de la catedral de Chiclayo.

Esta huaca tiene un museo don apresiaras los huacos que han sido restaurados y puestos en exposision. Tambien entraras a ver las verdaderas huacas donde se han allado restos de cuerpos, entre ellos El inca, Los sacerdotes, Los huardias, etc.

Te recomiendo vsitarlo, te vas a divertir mucho.




LA IGLESIA "SAN PEDRO" recibe la mayor admiracion en Lambayeque, ya que tiene su monumental templo parroquial qe domina la ciudad. A demas fue construida al rededor de los años 1700 d.C.
La iglesia se extiende paralelamente con LA PLAZA DE ARMAS entre las calles 8 de octubre y 2 de
mayo.




LA CASA MONJOY es la casa qe tiene el balcon mas grandeqe es considerado el mas extenso del Perú, es ta ubicada en la musma cualdra de la catedral "San Pedro" en la esquina de 2 de mayo y san martin.

Este balcón mide 67 m de largo, dentro de la casa han habido hasta 30 habitaciones con paredes anchas y gandes.

Fué construida en el siglo XVI.

Fué declarado monumento nacional en abril de 1963


LAS PIRAMIDES DE TUCUME dentro de lambayeque son uno de los mas atractivos lugares turisticos, por su belleza, su forma, su escultura.

Tiene 26 edificios hechos de adobe y cada uno cumplia diferentes funciones de rituales como: comerciales, habitaciones, casas, ect, mejor dicho todo lo de una ciudad.

Su cración empezo en el siglo X, Tucume fue la ultima capitasl del reino Lambayeque




LA CRUZ DE MOTUPE, situada a 78 km al nort este de Lambayeque.
su origen se remora a 1868, en cuyos años habia vvido en Motupe el anacoreta Juan Agustin de Abad, quien revelo que existia una crus que tenian que buscar despues de su muerte. El anuncio de un cataclismo motivó a los motupanos a buscar la cruz.
Tratando de encontrar la gruta llevaron 5 dias para lograr su ebjetivo. El 5 de agosto la hallaron en la gruta natural descrita por el anacoreta. alli habian varias hojas de un libro, sueltas y salpicadas de sangre, un camastro de paja y ramas y una piefdra blanca a manera de almohada. Uno de los papeles estaba escrito con sangre.El mensaje recomendava que bajaran la cruz se celebrase una misa y regrearla a su sitio, asi el anunciado cataclismo no se produjo. El fevor del pueblo se revive cada en la primavera semana de agosto, con la tradicional fiesta cru de motupe o cruz de chalpón. fieles de la región y del interior del pais se congregan para rendir homenaje y veneración, con novenario, misas y procesión, en un narco de alegria y feria.




Estos son los lugares mas turisticos y frecuentes por extranjeros y propios del Perú.

Espero que puedan ir a visital alguno de estos lugares.

JUEGOS TRADICIONALES

bueno..

las 2 ultimas semanas de identidad cultural lambayecanas se han desarrollado en la ciudad de lambayeque.

las cuales se han propuestos distintos temas tanto de relajación como de diversion en familia lambayecana y ruizgalina como: juegos, platos tipicos lambayecanos, vuelo de cometas, experimentos, prdutos de clase, etc

Donde jugaban los alumnos, profesores, personal administrativo y padres de familia.
los diversos juegos que se proponian para los alumnos eran:
- mujeres
. yaxes
. soga
. ligueito
. baile
- hombres
. trompo
. kiwi
. canicas
. futbol


Los juegos programados para los padres de familia eran:. huevo en cuchara
. tres pies
. carrera de sacos
. futbol
jegos parea padres y alumnos:
. vuelo de cometa
. futbol
. voley

tambien se progamaban lo que es el concurso de platos tìpicos lambayecanos como:
- causa norteña
- arroz con pato
- ceviche de caballa seca
- papa a la huancaina
- cabrito
- chingirito
- tortilla de raya
- caldo de pata
- chupe de camarones
- etc

y otras programaciones.

espero que este año sea mas impresionante, sobre todo los proyectos que se van haciendo con los alumnos de secundaria en los àreas de zoologìa, gestion, comunicacion, quimica y otro0s curson mas hasta el momento son muy buenos y van progresando poco a poco, pro igual todo estara normal el dia de presentacion, cocluido, listo para presentar ante el director, docentes, padres de familia y alumnos en general

miércoles, 3 de noviembre de 2010


MARIO VARGAS LLOSA

premio nobel a la literatura


BIOGRAFIA:



Jorge Mario Pedro Vargas Llosa (Arequipa, Perú, 28 de marzo de 1936), más conocido como Mario Vargas Llosa, es un escritor en lengua española, considerado uno de los más importantes novelistas y ensayistas contemporáneos. Peruano de nacimiento, cuenta también con la nacionalidad española, que obtuvo en 1993. Su obra ha cosechado numerosos premios, entre los que destacan el Nobel de Literatura en 2010, «por su cartografía de las estructuras del poder y sus imágenes mordaces de la resistencia del individuo, su rebelión y su derrota»; el Premio Cervantes (1994) y el Premio Príncipe de Asturias de las Letras (1986), entre otros. Vargas Llosa alcanzó la fama en la década de 1960 con novelas, tales como La ciudad y los perros (1962), La casa verde (1965) y Conversación en La Catedral (1969). Continúa escribiendo prolíficamente en una serie de géneros literarios, incluyendo la crítica literaria y el periodismo. Entre sus novelas se cuentan comedias, novelas policiacas, novelas históricas y políticas. Varias de ellas, como Pantaleón y las visitadoras (1973) y La Fiesta del Chivo (2000), han sido adaptadas y llevadas al cine. Muchas de las obras de Vargas Llosa están influidas por la percepción del escritor sobre la sociedad peruana y por sus propias experiencias como peruano; sin embargo, de forma creciente ha tratado temas de otras partes del mundo. Ha residido en Europa (entre España, Gran Bretaña, Suiza y Francia) la mayor parte del tiempo desde 1958, cuando inició su carrera literaria, de modo que en su obra se percibe también una fuerte influencia europea. Al igual que otros autores latinoamericanos, Vargas Llosa ha participado en política a lo largo de su carrera. Fue candidato a la presidencia del Perú en 1990 por la coalición política de centroderecha Frente Democrático (Fredemo).



OBRAS:


Ficción:
Ensayos:
Teatro:
Memoria:
  • El pez en el agua (1993)
Otras obras y publicaciones:
  • A Writer's Reality ('Una realidad de un escritor', 1991), colección de conferencias dictadas en la Universidad de Siracusa
  • Making Waves ('Haciendo olas', 1996), selección de ensayos de Contra viento y marea, publicado solo en inglés
  • Nationalismus als neue Bedrohung (2000), selección de ensayos políticos, publicada solo en alemán
  • El lenguaje de la pasión (2001), selección de artículos de la serie «Piedra de toque».
  • Diario de Irak (2003), selección de artículos sobre la Guerra de Iraq
  • Un demi-siècle avec Borges (2004), entrevista y ensayos sobre Jorge Luis Borges, publicado solo en francés.
  • Mario Vargas Llosa. Obras Completas, Vol. III Novelas y Teatro (1981-1986), (2005)
  • Dictionnaire amoureux de l’Amérique latine (2005), ensayos publicados inicialmente solo en francés, (2005)
  • Diccionario del amante de América Latina (2006), edición en español
  • Israel/Palestina. Paz o guerra santa (2006), recopilación de artículos sobre el conflicto árabe-israelí
  • Diálogo de damas (2007), poemas relacionados con las esculturas de Manolo Valdés, Aeropuerto Barajas de Madrid
  • Ma parente d'Arequipa, octobre 2009, textos cortos, en francés
  • Comment j'ai vaincu ma peur de l'avion, octobre 2009, textos cortos, en francés
  • Sables y utopías, recopilación de sus artículos y cartas sobre América Latina (2009)